羅老師答疑：
有一個家長的問題如下：【羅紅老師:您好！問一個關(guān)于孩子遇到事情表現(xiàn)為先哭或掉眼淚的形式而不是通過語言！我家男孩5歲讀大班,性格有些內(nèi)向,在生活中是乖乖仔。缺點:做錯事情大人即將批評或與弟弟爭搶玩具的時候，他不是先通過語言表達事情的原委而是哭或掉眼淚的形式來表現(xiàn)，也一直有引導(dǎo)告訴他不管發(fā)生什么事情，首先要主動告訴別人說出你的想法。而隨著年齡的增長小缺點還是沒能改觀！或許是小時候的兩次醫(yī)院就醫(yī)經(jīng)歷落下心理陰影，一次胃鏡一次縫合傷口?！?/span>
【羅紅老師】：大家有什么看法與見解呢？
【家長“小康”】：可能孩子本身認(rèn)為說想法沒有用，最后執(zhí)行自己根本沒有辦法去阻止或者延遲。
【家長“小康”】：哭是無能為力的表達，感覺這個孩子是個委屈的孩子，大人應(yīng)該多給他關(guān)心和溝通。
【家長“汨”】：會不會孩子在受批評時以表現(xiàn)委屈或掉眼淚時，會少受批評？
【家長“王迪”】：首先他的回應(yīng)肯定是自己認(rèn)為最有效的方法或者從小養(yǎng)成的習(xí)慣，家長也沒有及時發(fā)現(xiàn)問題進行糾正。
【家長“汨”】：或者是覺得哭比先說有效。
【家長“小康”】：家長應(yīng)該多關(guān)注他多信任他，有時單純批評對他是不是有些過分，平等的對他講解利弊會好些。
【家長“JOY”】：@羅紅老師?這個有可能是孩子的父母遺留下來的問題，這個是孩子逃避批評 責(zé)任的方法。
【家長“王迪”】：這也許是本能。
【家長“樂樂媽”】：可能是大人有時脾氣急，沒有細(xì)致的理解孩子就按自己的觀點去做了。
【家長“雨”】：有些人的淚點就是淺，忍不住的。
【家長“Winne”】：確實我們家的有時候犯錯時也是不吭聲，但不會哭，我們家長也會鼓勵孩子做錯事情不用怕，及時改正就好了，可能父母也有很大問題，在小的時候沒有跟孩子溝通太多，現(xiàn)在慢慢好一些了。
【家長“JOY”】：孩子很缺乏安全感。
【羅紅老師】：我發(fā)現(xiàn)群里的爸媽水平都極高啊，羅老師吐吐槽哈——本人頓感糾結(jié)：糾結(jié)一——與水平高的爸媽一道、自己更要長進啊；糾結(jié)二——不能放松“警惕”，在這里木有忽悠啊。
【家長“王迪”】：一般小孩遇到不開心的事情都會哭，由于有些家長會糾正或者告訴孩子如何表達宣泄的方法，這些孩子就養(yǎng)成習(xí)慣了！那剩下沒有引導(dǎo)的孩子，就保持了最原始本能的反應(yīng)。
【家長“雨”】：我就是，自己覺得受委屈了，想說話都說不出來就先流淚的，所以沒辦法跟別人吵架。
【家長“Winne”】：都是內(nèi)心脆弱的人，我會邊說邊掉眼淚，都是感性的人。
【家長“王迪”】：我認(rèn)為哭的問題不算太大，關(guān)鍵要疏導(dǎo)和交流，把內(nèi)心的感受表達出來或者良性的方法宣泄出來，從而慢慢學(xué)會自己的問題自己解決。
【羅紅老師】：我來小結(jié)你們的發(fā)言：1、孩子確實有創(chuàng)傷：安全感低；2、有情緒先表達或表現(xiàn)是正常的本能反應(yīng)；3、擬制孩子有恐懼、或有為難不表達，未必是一件好事；4、孩子的問題也許就是父母自己的問題——去感受一下你自己？5、信任孩子從允許開始；6、先哭比先說容易抒發(fā)情緒，有好處；7、接受孩子的委屈比質(zhì)疑孩子的行為更重要......
【家長“JOY”】：我認(rèn)為關(guān)鍵是爸爸媽媽要給孩子無條件的愛，不管孩子做了什么，都可以做到接受，對孩子表示理解和寬容，這樣一段時間下來，應(yīng)該會有不小的收效。
【羅紅老師】：我為你們點贊！也邀請參與以上議論的各位爸媽為自己點個贊。
【羅紅老師】：@JOY 你是一個智慧爸媽！向你學(xué)習(xí)。
【家長“JOY”】：我們都很棒。
【家長“Jackie_LeeLee”】：我關(guān)注到這個個案里有一個點?孩子5歲 對于這個習(xí)慣家長一直有引導(dǎo)應(yīng)該先說原委 但始終沒能改過來 我認(rèn)為關(guān)鍵有可能在于一個很簡單的問題：對于孩子的這個問題 家長一直是用同一種方式解決的 哪怕這個方法不湊效 既然不湊效 就應(yīng)該改一種方法 例如如果用哭就讓他自己解決問題 如果能說出來就與他一起解決問題。
【家長“JOY”】：@羅紅老師?說時容易，有時也被情緒淹沒。
【羅紅老師】：所以，跟隨羅老師的語錄與指導(dǎo)——你會更棒棒棒的。
【家長“小康”】：感謝@羅紅老師?跟著你學(xué)習(xí)，跟著你進步。
【家長“Jackie_LeeLee”】：我們在上早教班時?老師其中一句話我印象很深刻 如果遇到問題 一種方法用幾次不管用 就應(yīng)該檢討這個方法 是否應(yīng)該改進 因為不是所以的方法都適用于不同的孩子身上 孩子是獨一無二的。
【羅紅老師】：@Jackie_LeeLee 非常好的案例！其實孩子有時候就是需要情緒的一種宣泄與表達，只要他信任的人在一起陪伴與傾聽、安撫，就一些消逝，自然解決。不是嗎？
【家長“JOY”】：@羅紅老師?感謝羅老師，為遇見更好的自己。
【羅紅老師】：所有的人，所有的孩子都是獨立的個體，凡屬獨立的個體都是獨一無二的！
【家長“汨”】：不是經(jīng)常的話，允許他哭。我家有時候他哭我就等著。過一陣問哭好了沒。要說哭好了就抱一個。
【家長“鴻雁”】：我是孩子怎么操磨都可以，但孩子一哭，我瞬間就爆發(fā)了，我家孩子不順心就哭，我本人和上面一位媽媽一樣，遇到事邊哭邊說。
【家長“王迪”】：這個案例中說他是個乖乖仔，其實隱藏著很多隱患，也許意味著膽小懦弱，也許意味著壓抑自己，也許做事情很保守講規(guī)則，也許在學(xué)校懂事聽話……有好有壞，所以希望那個案例的家長多接納包容自己的孩子，他已經(jīng)很懂事了，不可能做到完美的！
【羅老師語錄】
1、餐桌上的文化是潛移默化的、蘊含無限的；
2、凡是只要是適合你的家庭、你的孩子都是正確的，只要有序、有度、有條理；
3、先處理情緒、再處理事情，孩子情緒的表達只要用你的愛與信任去回應(yīng)就好了；
4、覺察孩子情緒節(jié)點的根源，相信與支持他一步一步走出來，孩子的力量便一點點回歸。?
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空中育兒講堂：
傾聽家長的聲音，傾力做家庭全教育指導(dǎo)，成為家長的教育口袋書！
一起探討、研讀、分享、交流；
針對兒童問題來學(xué)習(xí)問題的解決方案；
在碰撞中擬寫孩子“掌控自己未來”成長計劃；
與兒童一起成長！
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