深圳新聞網(wǎng)訊 近現(xiàn)代的科技文明給人們生活帶來(lái)了方便的同時(shí)，也給我們的傳統(tǒng)文化、生活方式和夢(mèng)想帶了巨大的沖擊……9月11日下午，國(guó)學(xué)傳承公益性文化講座“科技文明與人的生活處境——從中秋月圓談起”在南方科技大學(xué)麒麟書吧舉行，本次公益講座由深圳大學(xué)宗教文化研究所、壹讀書會(huì)、深圳書城中心城主辦，邀請(qǐng)到了深圳大學(xué)哲學(xué)系教授、廣東省文化學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李大華主講。李教授旁征博引，借用鮮活生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)事例，為到場(chǎng)市民朋友解答了科技發(fā)展與傳統(tǒng)文化的相關(guān)問(wèn)題。

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深圳大學(xué)哲學(xué)系教授、廣東省文化學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李大華分享關(guān)于月的詩(shī)詞

以月傳情 古人的心頭有一輪明月

“大月亮，小月亮，哥哥起來(lái)學(xué)篾匠，嫂嫂起來(lái)打鞋底，婆婆起來(lái)打糯米，糯米打得噴噴香……”講座一開(kāi)始，李大華教授用一首童年的歌謠將現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾們帶入了充滿著美好傳說(shuō)中秋時(shí)節(jié)。作為中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，中秋月圓有著許多的傳說(shuō)與故事，幾千年來(lái)，在人們口中代代相傳。這些美好的傳說(shuō)，無(wú)不寄托著當(dāng)時(shí)人們的情思，月圓便想起人的團(tuán)圓，一個(gè)個(gè)故事里反映出古人的思念與孤獨(dú)。

從古到今，也有許多的文人騷客寫下無(wú)數(shù)關(guān)于月的篇章。“江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”“去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒”……這些詩(shī)詞在寄托了作者情思的同時(shí)，也展現(xiàn)了古人所擁有的美好生活處境。

同時(shí)，李大華教授分享了自己所作的一首小詞：“臨秋風(fēng)，皓月逍遙園。秋蟲唧唧近迎客，登樓扶欄遠(yuǎn)看山，清空一江天?！崩罱淌谥毖赃@是在想象沒(méi)有科技破壞時(shí)的美好情境時(shí)所作，希望在場(chǎng)的聽(tīng)眾能以此體會(huì)到過(guò)去人們的生活處境。

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活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，聽(tīng)眾們認(rèn)真聆聽(tīng)李教授的分享

科學(xué)主義 技術(shù)的進(jìn)步使美夢(mèng)破碎

隨著科學(xué)的進(jìn)步和環(huán)境的變化，現(xiàn)代的科技文明給人們生活帶來(lái)了許多方便，同時(shí)也給我們的傳統(tǒng)文化、生活方式和夢(mèng)想帶了巨大的沖擊。

李教授同樣以月為例，講述了科技發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)文化的沖擊。首先，科技發(fā)展破壞了我們生存的環(huán)境，過(guò)去美好的生活處境不復(fù)存在，在大城市中，能看到月亮甚至成為一種奢求。其次，科學(xué)的進(jìn)步使得月亮不再是一種神秘美好的象征，我們已經(jīng)可以登上它甚至破壞它，人們關(guān)于月亮的夢(mèng)破碎了，再也沒(méi)有這樣一個(gè)可以寄托美好祝愿的事物。然后，月有陰晴圓缺，生活也滿是悲歡離合，孤獨(dú)應(yīng)該是生活的一部分，但現(xiàn)在許多的人被喧囂的生活所裹挾，失去了自己的初心。

“自五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)，對(duì)德先生賽先生的崇拜深入人心，我們甚至把科學(xué)作為唯一的尺度來(lái)衡量一切，這就是科學(xué)主義的泛濫?！崩罱淌谡J(rèn)為，崇尚科學(xué)本沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，但科學(xué)主義泛濫是存在問(wèn)題的，科學(xué)并不能解決一切，價(jià)值和信仰就是其無(wú)法解決的，但恰恰是這兩種東西，構(gòu)成了我們祖祖輩輩的傳統(tǒng)與文化。

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聽(tīng)眾踴躍提問(wèn)

尋找平衡 守護(hù)我們的精神家園

談到如何對(duì)待科學(xué)，李教授表示，我們的物質(zhì)文明要與傳統(tǒng)、與環(huán)境友好相處，而不是以破壞為代價(jià)來(lái)發(fā)展，要追求一種和諧的發(fā)展，我們既可以追求創(chuàng)造富裕的生活，又能享受精神上的平靜的自由，重要的是，要在科技發(fā)展與傳統(tǒng)文化直接尋求一種平衡，守護(hù)自己的精神家園。

一個(gè)多小時(shí)的講座，李大華教授旁征博引，借用鮮活生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)事例解讀科學(xué)與傳統(tǒng)文化的沖突與平衡，深入淺出、充滿機(jī)趣的語(yǔ)言，時(shí)常引起現(xiàn)場(chǎng)觀眾會(huì)心一笑。講座結(jié)束后，他還就如何正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)、時(shí)代變化是否引發(fā)傳統(tǒng)變化等問(wèn)題，回答了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的提問(wèn)。

來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾有不少是李大華教授的忠實(shí)“粉絲”，甚至還有不少家長(zhǎng)帶著自己的孩子來(lái)聽(tīng)講座，聽(tīng)眾姬先生表示從這場(chǎng)講座中受益良多，他說(shuō)：“李教授的講座非常精彩，他從科技文明對(duì)于我們生活的影響給我們提出了一些建議，我們?cè)谟行虻厥褂每萍嘉拿鞯耐瑫r(shí)，也要更好地繼承傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，讓我們的生活更加美滿、幸福?！保咩懢?/span>