見圳客戶端 ·深圳新聞網(wǎng)2020年10月19日訊 （記者 陳彬 通訊員 鄒麗 魏敏 ）為進一步發(fā)揮深圳先行示范區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動和示范引領(lǐng)作用，共同促進深圳市光明區(qū)鳳凰學(xué)校、貴州赫章三校教育水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在中國教育學(xué)會的引領(lǐng)下，10月8日-11日，深圳市光明區(qū)鳳凰學(xué)校黨支部書記、校長華建明同志帶領(lǐng)7位優(yōu)秀教師，前往貴州畢節(jié)市赫章縣三所學(xué)校（赫章縣第四中學(xué)、水塘堡鄉(xiāng)中心小學(xué)、水塘堡鄉(xiāng)田壩小學(xué)）開展交流活動。
同課異構(gòu)，各展風采
初中化學(xué)、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科與赫章四中老師同課異構(gòu)，同臺競技，精彩紛呈。
王珍老師執(zhí)教《分子和原子》一課。
王老師親自為每個小組發(fā)放小白板，磁貼和白板筆，實驗用具一應(yīng)俱全，力求每位學(xué)生都能參與課堂，體驗化學(xué)實驗的魅力。王老師大方親切的語言如秋日里的涼風沁人心脾，以神秘的一滴香水導(dǎo)入今日所學(xué)，從生活現(xiàn)象出發(fā)，化學(xué)實驗串聯(lián)，攻破難點，讓學(xué)生真正體會到了科學(xué)探究意識與科學(xué)態(tài)度的重要性。
黃駿老師于赫章四中執(zhí)教生物融合數(shù)學(xué)課《二次根式》。
黃駿老師帶來一節(jié)跨學(xué)科的生物融合數(shù)學(xué)課《二次根式》（第一課時）。黃老師先給學(xué)生呈現(xiàn)了細胞分裂的知識，把細胞膜比作二次根號，學(xué)生學(xué)習興致高漲。整節(jié)課上，他把二次根式的知識緊緊的扣住細胞分裂這一主線，把難懂、枯燥的數(shù)學(xué)知識講解的生動有趣，順學(xué)而導(dǎo)提升了學(xué)生的思維品質(zhì)，科學(xué)練習加強了新知再認，給在場的每位學(xué)生和老師留下了深刻的印象。
李瑞梅老師于赫章四中執(zhí)教英語課。
李瑞梅老師帶來 Unit3 I’m more outgoing than my sister Section B (3a-3c)一課。李老師以一首大家耳熟能詳?shù)挠⑽母枨鳛闊嵘恚瑤ьI(lǐng)學(xué)生進入本節(jié)課的主題，以抗疫英雄和《奪冠》的照片幫助學(xué)生復(fù)習描述人的形容詞，從而掌握描寫人的方法。她充分挖掘本班老師和學(xué)生的案例并用到課堂上，使得學(xué)生參與課堂的興趣高漲，大膽開口說英語，為寫作課的完美呈現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。
李小恒老師
精選送課，力求完美
李小恒老師在赫章四中執(zhí)教了一節(jié)七年級美術(shù)課《揚起想象的風帆》。他通過欣賞科幻美術(shù)創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，營造了奇妙的創(chuàng)意空間，激發(fā)了學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣。在水塘堡彝族苗族鄉(xiāng)中心小學(xué)、田壩小學(xué)，他執(zhí)教了三年級美術(shù)課《秋天的落葉》。課上，李老師通過學(xué)科融合的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，加深感受，并利用秋天的落葉外形動手設(shè)計秋葉書簽，既豐富了相關(guān)文化，又增強了學(xué)生設(shè)計、制作并將其應(yīng)用于生活的能力。
黃俊威老師給赫章四中學(xué)子帶來《耐久跑》
黃俊威老師給赫章四中學(xué)子帶來了《耐久跑》，給水塘堡彝族苗族鄉(xiāng)中心小學(xué)、田壩小學(xué)四年級的孩子們帶來了《迎面接力》。黃老師依據(jù)中國健康體育課堂模式的三個關(guān)鍵點進行設(shè)計，教學(xué)過程中體現(xiàn)“精講多練”的原則，減少不必要的隊形組織調(diào)動，把更多的時間留給學(xué)生開展適宜運動負荷的技能學(xué)練和比賽活動。課中體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中練”的課堂理念。
徐佳昌老師執(zhí)教二年級音樂課《哈哩?！?/p>
徐佳昌老師在水塘堡彝族苗族鄉(xiāng)中心小學(xué)、田壩小學(xué)執(zhí)教了二年級音樂課《哈哩?！?。徐老師設(shè)計了游戲互動、尋找好聲音、創(chuàng)意空間幾個模塊，循序漸進地調(diào)整學(xué)生的音準、節(jié)奏及歌唱狀態(tài)。孩子們從一開始的拘束慢慢變得主動，愿意積極表達和展現(xiàn)自己，并能夠主動開展動作及小樂器創(chuàng)編活動。最后，通過播放鳳凰音樂教師對哈哩嚕歌曲的創(chuàng)意編創(chuàng)和對赫章孩子的祝福視頻，讓學(xué)生的情感體會進一步升華，用音樂將赫章和鳳凰師生的心連接在了一起。
鄒麗芳老師帶來英語課
鄒麗芳老師給水塘堡彝族苗族鄉(xiāng)中心小學(xué)、田壩小學(xué)三年級的孩子們帶來了英語課 Unit4 We love animals Part A Period1。鄒老師用親切溫暖的笑容滋潤了孩子們的心田，一首歡快輕松的Hello歌迅速拉近了與學(xué)生之間的距離，通過深圳學(xué)生拍攝的新奇有趣的動物手影魔術(shù)導(dǎo)入課程內(nèi)容，在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念指引下，課堂由淺入深，層層遞進，精心設(shè)計的闖關(guān)環(huán)節(jié)和多樣化的游戲操練，讓孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，充分調(diào)動孩子們開口說英語。
座談交流，回顧總結(jié)
10日下午，鳳凰學(xué)校校長華建明，王珍、李瑞梅和黃駿老師參加了中國教育學(xué)會赴赫章縣教育幫扶中學(xué)座談會。中國教育學(xué)會副秘書長游森，實驗區(qū)與項目部李楊映雪，中國教育學(xué)會研究員時俊卿，《未來教育家》雜志社吳盈盈、石佳麗，赫章縣教育科技局教研室主任王天恩，北京市第五中學(xué)副校長韓竹、深圳市光明區(qū)鳳凰學(xué)校華建明校長、校長助理王珍，來自赫章縣八所結(jié)對幫扶中學(xué)校長代表參加了本次活動。
會上，中國教育學(xué)會游副秘書長充分肯定了現(xiàn)階段教育對口幫扶中取得的成效，贊揚了兩地教育同仁同心同頻、堅守教育初心的精神，期待今后兩地在互相交流中共同提高，攜手走進教育新天地。隨后，十所結(jié)對幫扶學(xué)校校長回顧總結(jié)了一年來的收獲和感悟，對下一階段的幫扶方式、項目等提出了建議設(shè)想。
愛心贈書，共締真情
贈一縷書香，伴一路成長。華建明同志代表鳳凰學(xué)校向三所學(xué)校贈送了時俊卿教授《新時代教與學(xué)策略》一書。
依依不舍，真情告別
水塘堡彝族苗族鄉(xiāng)田壩小學(xué)是老師們的最后一站。老師們帶著孩子們玩游戲聊天，孩子們還很熱情地教老師們貴州方言，整個校園充滿歡聲笑語。在離別之際，孩子們揮手與老師們告別：“想見你只想見你，未來過去，我只想見你......”期待下一次更好的相遇！
不忘初心，砥礪前行
自去年11月份始，鳳凰學(xué)校便根據(jù)《中央統(tǒng)戰(zhàn)部2019年定點扶貧工作計劃》、《中國教育學(xué)會與赫章縣人民政府教育幫扶項目合作框架協(xié)議》等相關(guān)文件精神，積極與貴州赫章結(jié)對學(xué)校開展廣泛的交流，助力赫章決勝脫貧攻堅，實現(xiàn)兩地教育發(fā)展深度融合的目標。
2019.11.27——2019.11.29，鳳凰學(xué)校從管理和教學(xué)人員中抽出4名骨干教師，前往貴州省畢節(jié)市赫章縣三所學(xué)校（赫章縣第四中學(xué)、水塘堡鄉(xiāng)中心小學(xué)、水塘堡鄉(xiāng)田壩小學(xué)）幫扶送教。
2019.12.08——2019.12.10，赫章縣教育科技局馬華局長攜赫章縣三所結(jié)對學(xué)校老師一行11人到鳳凰學(xué)校開展教育教學(xué)交流活動。
2019.12.17，中國教育學(xué)會時俊卿教授到鳳凰學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)，代表中國教育學(xué)會為光明區(qū)鳳凰學(xué)校與貴州省赫章縣三所友好結(jié)對校授牌，親臨課堂指導(dǎo)教學(xué)并作專題講座。
2020.04.30，鳳凰學(xué)校與貴州金沙縣木孔鎮(zhèn)中心完全小學(xué)開展線上教學(xué)研討活動，共享教育智慧。賴利峰、徐舒、丘玉婷三位老師分別從語文教學(xué)、科組建設(shè)、班級管理角度作《作文三式提高法——我的語文教學(xué)實踐思考與探索》、《以科組建設(shè)為依托，助力教師專業(yè)成長》、《班級管理尋根借力，晨興夜寐云端守候》講座。
2020.06，鳳凰學(xué)校組織小學(xué)部語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)，初中部英語、歷史科組共6位骨干教師錄制示范課，并發(fā)送至赫章結(jié)對幫扶學(xué)校。另外，鳳凰學(xué)校各備課組還積極與赫章結(jié)對幫扶學(xué)校就科組建設(shè)、線上線下教學(xué)情況、日常教學(xué)內(nèi)容等進行研討。
此次交流活動，進一步深化了深圳市光明區(qū)鳳凰學(xué)校與赫章縣三校的結(jié)對幫扶工作，不僅為赫章縣基礎(chǔ)教育改革、決勝脫貧攻堅提供了助力，也大大促進了兩地教師自身專業(yè)的成長、學(xué)校改革的發(fā)展、辦學(xué)水平及教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提升。