深圳新聞網(wǎng)12月06日訊(記者 劉婷)12月6日,深圳龍崗教育官方微博發(fā)布公告,深圳中學(xué)不走了,按照原有模式繼續(xù)管理深圳中學(xué)龍崗初級(jí)中學(xué)。住在“深中龍初”附近的家長(zhǎng)可以放心了。

據(jù)了解,從11月底開(kāi)始,深圳中學(xué)將撤離龍崗的消息就在網(wǎng)絡(luò)上不脛而走,學(xué)區(qū)內(nèi)的業(yè)主在得知這個(gè)消息后,有些不知所措,紛紛通過(guò)各種渠道打聽(tīng)消息,有些業(yè)主直接找到龍崗區(qū)教育局求證。12月6日,深圳龍崗教育官方微博發(fā)布公告,目前已達(dá)成一致意見(jiàn):按照原有模式委托深圳中學(xué)繼續(xù)辦學(xué)。

相關(guān)新聞:網(wǎng)傳深圳中學(xué)撤離龍崗?家長(zhǎng)群炸開(kāi)了鍋,龍崗教育局回應(yīng)了,聽(tīng)聽(tīng)教育專家怎么說(shuō)

近日

在網(wǎng)絡(luò)上傳出

深圳中學(xué)龍崗初級(jí)中學(xué)

辦學(xué)方面將有變動(dòng)

深圳中學(xué)可能因合同到期解除合作

這一消息傳開(kāi)后

學(xué)區(qū)的業(yè)主一片嘩然

那么網(wǎng)傳信息屬實(shí)嗎?

據(jù)了解,從11月底開(kāi)始,深圳中學(xué)將撤離龍崗的消息就在網(wǎng)絡(luò)上不脛而走,學(xué)區(qū)內(nèi)的業(yè)主在得知這個(gè)消息后,有些不知所措,紛紛通過(guò)各種渠道打聽(tīng)消息,有些業(yè)主直接找到龍崗區(qū)教育局求證。

記者了解到,深圳中學(xué)龍崗初級(jí)中學(xué)是龍崗區(qū)委區(qū)政府實(shí)施“引進(jìn)名校辦名?！睉?zhàn)略,引進(jìn)深圳中學(xué)建立的公辦學(xué)校,學(xué)生完全來(lái)自地段生源。按照龍崗區(qū)區(qū)教育局入學(xué)積分順序錄取。依托深中的辦學(xué)優(yōu)勢(shì),近三年的中考成績(jī)都有大幅進(jìn)步。

因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)質(zhì)量高,很多市民都專門購(gòu)買了這個(gè)學(xué)校的學(xué)區(qū)房,沒(méi)想到大部分的業(yè)主孩子還沒(méi)進(jìn)校就讀,就聽(tīng)到了深圳中學(xué)要撤離的消息,這讓他們無(wú)法接受。

對(duì)于網(wǎng)傳深圳中學(xué)撤離龍崗的消息,學(xué)區(qū)的業(yè)主希望政府部門能夠重視,他們希望深圳中學(xué)能夠在龍崗永久辦學(xué),讓孩子得到高質(zhì)量的教學(xué)。

針對(duì)學(xué)區(qū)業(yè)主所說(shuō)的情況

我們的記者分別聯(lián)系了

龍崗教育部門和深圳中學(xué)

為什么會(huì)傳出深圳中學(xué)撤離的消息?

合同期滿又是否還能夠續(xù)約呢?

龍崗教育局回復(fù),2013年,為加快龍崗教育發(fā)展,龍崗區(qū)引進(jìn)深圳中學(xué)教育資源,委托深圳中學(xué)派遣干部管理,委托管理期間該校校名為“深圳中學(xué)龍崗初級(jí)中學(xué)”。按照協(xié)議,委托管理期限為6年,從2013年9月1日到2019年8月31日,鑒于委托管理協(xié)議即將到期,該局已啟動(dòng)續(xù)約磋商工作,該局也將充分考慮家長(zhǎng)訴求,盡全力辦好家門口的每一所學(xué)校。而深圳中學(xué)方面表示暫時(shí)不予回復(fù)。

教育專家認(rèn)為,名校辦分校把優(yōu)質(zhì)的教育資源引入教育相對(duì)薄弱地區(qū),把好學(xué)校搬到孩子的家門口,提高優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用,這種做法起點(diǎn)高、見(jiàn)效快,對(duì)廣大學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),的確是件好事。

但是教育專家還指出,名校并不只是一個(gè)名號(hào),它的實(shí)質(zhì)是優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀的師資力量,只要把教學(xué)質(zhì)量做好,有沒(méi)有名校那個(gè)名號(hào)并不那么重要。

教育專家表示,名校辦分校要在辦學(xué)理念、教師發(fā)展、教學(xué)改革等方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,不斷提高分校自身的辦學(xué)能力和辦學(xué)品位,形成名校與分校既有共性又有個(gè)性,既良性互動(dòng)又相得益彰的格局,讓分校扎根當(dāng)?shù)亟逃滞?從而推動(dòng)區(qū)域教育的均衡發(fā)展。

記者:柳海俠