深圳新聞網(wǎng)訊 從一所普通的農(nóng)村小學到許多家長和學生追慕的求學場所，從教育水平“待提高”的中下等級到躋身全區(qū)百所學校前十，龍崗區(qū)南灣街道沙灣小學緊緊圍繞“善教樂學，和諧共建共贏”內(nèi)容打造的“魅力沙小”品牌，已經(jīng)成為龍崗教育的新亮點。
近日，記者走進沙灣小學，一路尋根探源。沙灣小學一系列既嚴格遵循教學規(guī)律，又富有創(chuàng)造性的課堂改革、課程試驗、平臺建設、興趣引導、人性化設計，以及對校園文化體系的不斷完善，豐富了“善教樂學，和諧共建共贏”的辦校內(nèi)容，有力地撐起了“魅力沙小”的品牌支點。
善教樂學給沙灣小學帶來不俗的成績和諸多榮譽，這是“魅力沙小”的實質(zhì)性內(nèi)容。日前，沙灣小學被評為深圳市龍崗區(qū)2018年教學質(zhì)量先進單位，獲得小學綜合學業(yè)質(zhì)量優(yōu)秀獎、全區(qū)公民辦學校中的中小學生體質(zhì)健康水平獎、學生體質(zhì)健康水平進步獎。該校的黃嘉諾老師獲得深圳市龍崗區(qū)小學語文青年教師基本功比賽一等獎第一名、龍崗區(qū)道德與法制教學課堂基本功競賽第四名。
穿越式課堂增強學生終生學習能力
在文化多元、思想紛繁的當今，人們發(fā)現(xiàn)，就連小學生們也越來越難管束了。思維像野馬，行動如脫兔，這樣的現(xiàn)象于學生們的個性發(fā)展來說本是好事，但是學生們過于脫離規(guī)矩，會給學校和家庭教育帶來困難，這也成為令許許多多的學校、老師和家長們頭疼、思考和議談的話題。
有沒有一種方式，讓學校的教學既遵循了教育規(guī)律，又符合學生們的自主意識，從而帶來教育水平的提升？沙灣小學的穿越式課堂教學，就提供了一種現(xiàn)實的范本。
據(jù)記者采訪了解，沙灣小學的穿越式課堂，是其課程改革和課程建設的一個重點案例?！安徽撜n程如何改革，基本的課堂教學永遠都是教學的主陣地和生命線，這塊主陣地永遠也不能夠丟失，這條生命線是怎么也無法逾越的。而改革，則是教育教學工作突破窠臼、實現(xiàn)新發(fā)展的必要舉措?！鄙碁承W校長陳宇表示。
該校教導主任潘德健向記者介紹了沙小穿越式課堂的基本設計。按照沙灣小學的課程改革思路，穿越式課堂的設置前提是根據(jù)教師在每堂４０分鐘的標準課時內(nèi)，科學地提高課堂實效。按照常規(guī)的講課設置，都是在教師進入教室之后，遵循傳統(tǒng)的從上課、講解、分析，然后結(jié)束授課，再布置作業(yè)的流程。這種教課的過程，基本是老師在主導，學生們在被動接受。而穿越式課堂的要義，則是通過教師導學案的設置，從流程和環(huán)節(jié)上著手改革，先讓學生對即將學習的知識進行必要的鋪墊，從預習開始，到查找資料，完成學生們在知識接受上的主動適應，也就是將課堂課后部分的練習，通過變化之后牽引到課前的準備過程之中，這樣可以促進學生們在４０分鐘的有限課堂上，獲得自主學習的習慣與熱情，同時還可以培養(yǎng)自己的終生學習力，教會學生如何學習，真正實行對教育本質(zhì)的追求。
穿越式課堂是沙灣小學倡導的善教樂學的核心內(nèi)容，而善教樂學的本質(zhì)則體現(xiàn)在三個方面。據(jù)沙灣小學副校長陳象煉介紹，沙灣小學的善教樂學分三個步驟來達到目標，第一個步驟就是通過實施課程建設培養(yǎng)教師的善教能力。善教就是要讓教師在教學的過程當中，善于去提升自己的教學能力，在工作當中體會到教學的快樂。同時通過誘導式和吸引式的方法，培養(yǎng)學生自主學習的興趣；第二個步驟是注重課堂學習，提升課堂實效，在常規(guī)課堂的基礎(chǔ)上，著力實施穿越式課堂的改革；第三個步驟是著力于師生評價體系的構(gòu)建，通過善教樂學的獎勵機制，注重對老師、學生評價的過程性與結(jié)果性相結(jié)合。不論教師還是學生，對他們的工作評價和成績評定，不會僅僅以分數(shù)和學習成績來進行衡定，而是兼顧了過程與結(jié)果，真正將教師的德、能、勤、績和學生的綜合素質(zhì)予以整體衡量，再通過表彰等具有儀式感的形式，將善教樂學的正能量進行輻射，實現(xiàn)“交叉感染”，從而吸引更多的老師和學生融入到善教樂學的這個體系當中來。
“節(jié)周文化”豐富沙小“教”與“學”內(nèi)涵
沙灣小學的善教樂學，體現(xiàn)在善教上就是通過課程改革和激勵機制提高教師們的教學熱情，表現(xiàn)在學生的學習上，就是增強他們的學習自主性。而善教與樂學，則通過一個個實在的載體得以實施。
善教樂學理念在沙灣小學的創(chuàng)建，是２０１５年進入該校的陳宇校長提出來的。他認為，教與學，是互相呼應、相輔相成的，在嚴格遵循教學規(guī)律的前提下，將傳統(tǒng)的教學模式和學習方法予以適當?shù)母母?，可以有效地增強教與學的熱情，提高實際效果。他提出的善教樂學，不僅僅是一個概念，而是通過實在在內(nèi)容的充滿了活力的平臺去實現(xiàn)。
沙灣小學每年舉辦包括科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、語言節(jié)和體育節(jié)在內(nèi)的四大校園文化節(jié)日，并定期開展語文周、數(shù)學周、英語周等大型校園活動，多姿多彩的校園文化活動，不僅豐富了廣大學生的課余文化生活，還充分展示了他們的個性風采，全面提高了他們的綜合素養(yǎng)。學生們將這些“節(jié)”和“周”當成了自我展示的平臺，直接推動了沙灣小學善教樂學的深入進展。該校還有序開展學生社團建設，目前全校開設了近30個社團，含競技類和興趣類、書法課程及閱讀課程等。2016年在原有的基礎(chǔ)上，新增了校園創(chuàng)客室社團，激發(fā)了學生們的創(chuàng)造力。該校創(chuàng)客小組在全國“未來工程師”的現(xiàn)場比賽中，斬獲全國一等獎；男女籃球隊雙雙榮獲龍崗區(qū)“中小學生籃球比賽”街道第一名，其中，男隊榮獲區(qū)級第二名，女隊第五名的好成績，不僅創(chuàng)下了該校此項目歷史最好成績，同時也刷新了南灣街道同類項目的紀錄。該校還榮獲深圳市中國青少年創(chuàng)造力大賽“創(chuàng)新型學?！焙汀皟?yōu)秀組織單位”。
在沙灣小學，每天下午的兩點鐘之后會都有個固定的讀書時間，時間一到，學生們便自覺地進入閱讀室認真閱讀相關(guān)書籍，這已經(jīng)成為該校的“規(guī)定課程”。經(jīng)過比較長時間的實踐，該校的“讀書時間”成為了語言節(jié)的重要內(nèi)容，直接催發(fā)了學生們自我閱讀與自主思考能力的形成?！拔覀儨蕚鋵ⅰ喿x時間’形成一個條例，并將其編成手冊或者形成閱讀指引，約定出各個年級和班級學校的閱讀內(nèi)容、熱點，以及要完成的閱讀書目數(shù)量，從而真正提高學生們的閱讀能力。目前我們已經(jīng)將‘閱讀時間’放進了整個校園文化的體系之中，最終的目的是要把它建設成為一道課程?！标愑钕蛴浾弑硎?。
健康的體質(zhì)是一個學生在未來的人生道路上將所學知識予以更好發(fā)揮的基礎(chǔ)。通過體育節(jié)，沙灣小學特別注重增強學生的體質(zhì)訓練。該校將學生的身體健康和身心成長作為基礎(chǔ)教育里面的一個重要部分緊抓不放，通過多方面的測評，催發(fā)了學生們的體能得到足夠的鍛煉，在去年全區(qū)學生體質(zhì)健康水平監(jiān)測中，該校獲得了“學生體質(zhì)健康水平卓越獎”和“學生體質(zhì)健康水平進步獎”。
在沙灣小學讀書，不僅能在自主、輕松的環(huán)境下學到必要的知識，掌握學習的能力，還能以多個“節(jié)”和“周”獲得自身能力的發(fā)揮，充分展示自我，學校的教學成績得到了迅速的提高。全區(qū)１００多所學校，沙灣小學的總體測評成績由以前的中等偏下，提升到如今的前十名之列。
用家長義工平臺“設置”學生愛心“軟件”
在沙灣小學，校長和教師們除了嚴格按照教育主管部門的要求，做好各門基礎(chǔ)功課的教學，還通過相關(guān)的平臺活動，補齊學生們當今的“短板”，真正讓學生們的德、智、體、勞各方面都得到整齊平衡的發(fā)展。
學生智力和非智力方面的均衡發(fā)展，是沙灣小學一直以來的致力所為。該校建立了家長義工平臺，引導學生經(jīng)常在各種場合展開義工服務，在幫助他人、關(guān)愛他人、溫暖他人的同時，用愛的火燭引燃自己，照亮自身。該校在非智力教育的愛心教育方面，借助學校的強大的家長義工平臺，從小培養(yǎng)學生的愛心意識，讓學生們學會愛他人，主動關(guān)愛他人。現(xiàn)在每當有義工活動，學生們都是非常積極踴躍地報名參加，在播下愛心種子的同時，獲得了自我心靈上的凈化與精神上的成長。目前這個家長義工平臺已經(jīng)引起了社會和許多學生家庭的廣泛關(guān)注。
“有了愛心，德育的目標就會自然而然地實現(xiàn)了，這是德育教育四兩拔千斤的抓手。我們有一個設想，除了從前，以后從沙灣小學走出去的學生，會有多少是從事過義工工作的，我們要有一個前設與應對。培養(yǎng)學生們的義工意識和對社會的關(guān)注和奉獻意識，要讓愛心意識這個‘軟件’，能夠早早地在他們幼年的心里得到設置，讓愛心教育從小學時代就植根于孩子們的心中。今后我們會繼續(xù)在這個方面著力。”陳宇校長表示。
行政鏈條扣緊“教、學、家”實現(xiàn)共建共贏
據(jù)了解，沙灣小學曾經(jīng)在全區(qū)的１００多所學校各方面綜合排名中被評定為“待提高”的中下水平，通過這幾年的努力，已經(jīng)成功躋身于全區(qū)前十名之列。能夠取得這樣好的成績，得益于該校善教樂學氛圍的形成，更得益于“教、學、家”三方的努力共建。而這種共建，離不開該校行政建設的鏈條緊扣。
在一些學校，行政建設與教學的關(guān)系，似乎永遠都是“隔靴搔癢”式的，行政建設的著力點與教學過程很難有緊密的扣結(jié)。而在沙灣小學，行政建設的鏈條一環(huán)緊扣一環(huán)，而且直接勾連起教師、學生、家長的各個環(huán)節(jié)，有力地促進了學校教育教學工作的良性發(fā)展。
教師的思想波動對教學能夠產(chǎn)生莫大的影響。沙灣小學以關(guān)愛教師、關(guān)心學生的人性化服務為出發(fā)點，構(gòu)建起了精干有力的行政核心模塊，并形成了快速有效的響應機制。平時，行政服務這一塊經(jīng)常與教師們展開積極的交流，了解他們的思想動態(tài)與生活狀況。遇到教師工作和生活上有困難，該校的行政核心模塊迅即啟動，在第一時間展開相應的幫助，能夠在很短的時間之內(nèi)解決受困教師的實際問題，平復他們的心理，迅速恢復正常教學。
沙灣小學在行政管理方面還有一個“秘密武器”，就是“感恩相照”。在每個學年的第二期期末，學校讓老師們傾吐感恩，派出一部分老師上臺，當面表達對幫助過他們的老師的感恩之情。老師對老師表達感恩，學校對老師表達感恩，老師對學校表達感恩，當感恩的氛圍在沙灣小學越來越濃厚，感恩文化在學校日益生成，該校的激勵方式就由平面變成了多維，對學校的教學工作推動非常明顯，這也成為該校校園文化中的“核心”部分和行政建設中的一大亮點。
沙灣小學通過有力的行政隊伍建設，構(gòu)建起了一個有機的鏈條，實現(xiàn)了行政幫助輻射教師、教師以良好的精神狀態(tài)輻射學生、學生以快樂好學輻射家長、家長以滿意的心態(tài)支持學校發(fā)展的良性循環(huán)，從而通過這樣的良性循環(huán)，完成了三方的共建，實現(xiàn)了共贏，打造出了如今的魅力沙小。
（陳彬）