原標(biāo)題：有一種成長(zhǎng)：叫陪你翻譯世界名著

深圳兩位中學(xué)生家長(zhǎng)陪孩子譯完《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》

每個(gè)孩子有不同的成長(zhǎng)模式，不同的家庭也有不同的陪伴秘笈。兩位深圳父親張珂和盛志斌聯(lián)手陪伴各自的兒子張登、盛弘毅兩位中學(xué)生一起翻譯世界名著——奧威爾的《動(dòng)物農(nóng)莊》，自費(fèi)印刷分享，在奧威爾眾多的中譯本中，從此多了一份獨(dú)特的、水準(zhǔn)不俗的深圳中學(xué)生父子檔譯本。記者近日獨(dú)家專訪了剛從英法游走回來的盛志斌和盛弘毅父子，聽他們講這本翻譯書出籠前后的曲折故事。

有一種幸福：我的童年有個(gè)“夢(mèng)工場(chǎng)”

怎么會(huì)想到陪兒子一起翻譯世界名著呢？盛爸說，得從“夢(mèng)工場(chǎng)369”說起。孩子們還在念幼兒園時(shí)，包括張家盛家在內(nèi)的平常走得很近的四家人，周末經(jīng)常組織到一起去南澳附近找從事童子軍的老師帶領(lǐng)孩子們打繩結(jié)、爬樓梯，他們發(fā)現(xiàn)這些教練就在南澳附近的小村里租了房子做各種培訓(xùn)。于是四位家長(zhǎng)也在下橫崗村租到一間三層帶頂樓帶院子的大房子，打破家庭單位，過起集體生活，整個(gè)院子有369平方米，大家就給這個(gè)院子起名為“夢(mèng)工場(chǎng)369”。

從小學(xué)一年級(jí)到五年級(jí)，這四家人每周五放學(xué)下班后集體趕過去，玩到周日晚上才肯回城，除了瘋玩，家長(zhǎng)還會(huì)帶著孩子一起做手工，開故事會(huì)，放電影，真正的快樂童年。盛爸對(duì)兒子的英語抓得很緊。一是浸入式，營(yíng)造氛圍，二是不斷重復(fù)。小盛小時(shí)候癡迷“托馬斯”時(shí)，他把托馬斯的英文故事找出來，后來把孩子喜歡的英文電影的音軌抓出來，統(tǒng)統(tǒng)轉(zhuǎn)換成音頻拷到當(dāng)時(shí)流行的MP3中，只要出去一開車，往車上一插，車廂就變成了小英語場(chǎng)。浸入式的熏陶，把孩子的耳朵磨出來了，嘴巴也跟得上，用英語講故事也毫無障礙。后來，張爸爸和盛爸爸就帶著兒子們學(xué)習(xí)《新概念英語》，兩個(gè)被各自的父親拿《新概念英語》折磨過的孩子，最大的收獲是：以后背什么東西，都非?？臁?/font>

有一種陪伴：翻譯世界名著

孩子們上了初中后，兩個(gè)爸爸發(fā)現(xiàn)別人家的孩子剛開始學(xué)《新概念》時(shí)，他們的孩子已經(jīng)提前學(xué)完了，總得干點(diǎn)別的更有難度的事吧？盛爸覺得要想提高英語，除了大量的閱讀，最好的方式是寫，但寫作條件不太具備，退而求其次，兩個(gè)老爸一拍即合：翻譯。最開始張爸推薦美國(guó)的《讀者文摘》，里面有關(guān)科技、新聞、故事，短而有趣；后來轉(zhuǎn)到世界名著上，選來選去，一考量，篇幅不大的奧威爾的《動(dòng)物農(nóng)莊》跳到他們筐里。

四個(gè)人本來是想提高英文水平的，開工后才發(fā)現(xiàn)，翻譯考校的是中英文雙語的能力，你能讀得懂英文，但怎么用中文精準(zhǔn)地傳達(dá)出作者的意思。剛開始，四個(gè)人就像墜入一個(gè)泥潭中，每個(gè)詞，每個(gè)句子都得反復(fù)推敲，爭(zhēng)執(zhí)、討論、推倒、替換、斟酌，好半天一個(gè)句子都落不了停。兩個(gè)小伙子坐得各種不耐煩，進(jìn)展相當(dāng)緩慢、內(nèi)心非常痛苦，本來薄薄的一冊(cè)書，突然變得像一座大山一樣，根本看不到盡頭。要不要繼續(xù)翻下去？有沒有翻譯完的一天？四個(gè)人都在掙扎。好在兩個(gè)爸爸堅(jiān)定異常。兩個(gè)上了初中的小伙子，有少年童子軍瘋玩的底子，也咬牙繼續(xù)開工。 回頭來看，沒有比翻譯能更好更細(xì)致地理解和閱讀一本書了，各個(gè)角色，不同的性格不同的語言，栩栩如生呼之欲出。盛爸說，翻譯世界名著其實(shí)就是想找一個(gè)有頭有尾的事情讓孩子們?nèi)プ?，讓他們體驗(yàn)這個(gè)過程。等到翻譯完的那一天，當(dāng)最后一個(gè)句號(hào)敲定時(shí)，兩對(duì)父子集體鼓掌，孩子們開心得要死，也累得夠嗆，倒頭睡了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的特別踏實(shí)的覺。（記者 楊青）