升學(xué)難、就業(yè)難，院團(tuán)需求與院校培養(yǎng)如何暢通
“中國(guó)戲曲學(xué)院等學(xué)校今年沒(méi)有招收女老生的計(jì)劃，所以我將繼續(xù)在北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院念大專(zhuān)。大專(zhuān)后找機(jī)會(huì)升本，再找工作。”女老生、北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院京劇表演2011級(jí)中專(zhuān)生羅蘭，家族中九代梨園，她也是老師眼中“不可多得的優(yōu)秀女老生”，她略有遺憾地說(shuō)，“實(shí)際情況是，像我這樣的女老生，以及男旦、女花臉，現(xiàn)在都存在非常難升學(xué)和就業(yè)的問(wèn)題，院團(tuán)似乎總覺(jué)得我們有‘局限’。”
當(dāng)然，羅蘭表示，這種情況不能代表所有行當(dāng)學(xué)生的情況，但“現(xiàn)在是女老生、女花臉和男旦受到了‘偏見(jiàn)’，以后也保不齊會(huì)涉及哪些別的行當(dāng)。不管女旦還是男旦，不管男老生還是女老生，升學(xué)和就業(yè)為何不能以水平和能力論呢？而且歷史上，四大名旦、四小名旦不都是男旦嗎？孟小冬不是女老生嗎？”
“現(xiàn)在，我不升本的話(huà)，如果繼續(xù)想當(dāng)演員，就只能去外地劇團(tuán)?！绷_蘭表示。廖維說(shuō)，高職畢業(yè)生因?yàn)閷W(xué)歷低，在北京很難進(jìn)入體制內(nèi)單位，不少學(xué)生為了追求本科畢業(yè)證書(shū)而不得不升學(xué)。
謝玉輝說(shuō)，就業(yè)難主要“難”在難以找到與期望相匹配的工作，“以前學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入院團(tuán)后各方面待遇都相對(duì)不錯(cuò)。現(xiàn)在要么是國(guó)營(yíng)院團(tuán)編制有限且待遇一般，要么是民營(yíng)院團(tuán)沒(méi)有穩(wěn)定的保障，整體就業(yè)環(huán)境的不理想影響了畢業(yè)生的就業(yè)熱情?！敝x玉輝說(shuō)，戲曲工作者承擔(dān)著傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命，政府應(yīng)該多給予其生活關(guān)心和經(jīng)濟(jì)保障，“國(guó)家就戲曲發(fā)了很多文件，我們希望能夠強(qiáng)有力地予以督導(dǎo)和落實(shí)，給基層戲曲工作者帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的獲得感?！?/p>
實(shí)際上，院團(tuán)的人才需求與院校的學(xué)生培養(yǎng)缺乏暢通的對(duì)接，也是導(dǎo)致就業(yè)難出現(xiàn)的重要原因之一。對(duì)此，“充分發(fā)揮戲曲院團(tuán)育人的重要主體作用，鼓勵(lì)校團(tuán)共建實(shí)訓(xùn)基地” “推行訂單培養(yǎng)。促進(jìn)專(zhuān)業(yè)與職業(yè)、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與戲曲創(chuàng)作表演過(guò)程銜接”等在《意見(jiàn)》中被明確提出。
采訪(fǎng)中，師生均表示訂單培養(yǎng)、校團(tuán)合作等形式“優(yōu)勢(shì)明顯”，“合作是招生與招工結(jié)合、實(shí)習(xí)與就業(yè)同步，如此一來(lái)，戲曲演員職業(yè)要求與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)接?！敝x玉輝積極贊賞這樣的“現(xiàn)代師徒制”，“校團(tuán)共同參與教學(xué)，也使教學(xué)針對(duì)性更強(qiáng)、效果更好?！?/p>
對(duì)院團(tuán)來(lái)講，校團(tuán)合作無(wú)疑也是利好。黃珊珊說(shuō)，“近幾年，北京市屬幾個(gè)院團(tuán)演員青黃不接，應(yīng)院團(tuán)申請(qǐng)，我們與北方昆曲劇院、中國(guó)評(píng)劇院、北京市河北梆子劇團(tuán)、北京市曲劇團(tuán)等院團(tuán)合作招收學(xué)生。各劇院團(tuán)參與招生、共同制定培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，并派出優(yōu)秀演員給學(xué)生上課，加強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練。所培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后擇優(yōu)進(jìn)團(tuán)，有效促進(jìn)了產(chǎn)教融合?！?/p>
地方戲人才培養(yǎng)，切忌一哄而上、生搬硬套
“據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，以往累計(jì)進(jìn)入現(xiàn)代戲曲職業(yè)教育(不包含以團(tuán)帶班)的劇種不超過(guò)100種，能列入常年招生計(jì)劃的不過(guò)30種左右，可以說(shuō)，此前有2/3的地方戲劇種，如很多秧歌戲、道情戲、目連戲、儺戲品種，從來(lái)沒(méi)有開(kāi)展現(xiàn)代職業(yè)教育的機(jī)會(huì)。當(dāng)現(xiàn)代職業(yè)教育已經(jīng)成為當(dāng)代戲曲人才培養(yǎng)的主渠道時(shí)，這些地方劇種處于被現(xiàn)代職業(yè)教育所遺忘的角落?！蔽幕棵褡迕耖g文藝發(fā)展中心研究員張剛表示，“人才興則劇種興。只有不斷培養(yǎng)出地方戲的高質(zhì)量后備人才，才能保證地方戲的繁榮發(fā)展，滿(mǎn)足群眾多樣化的欣賞需求。”
《意見(jiàn)》特別提出：“著力支持基層戲曲院團(tuán)發(fā)展，加強(qiáng)地方戲人才培養(yǎng)?！庇趶垊倎?lái)看，“這是一個(gè)重要的政策導(dǎo)向。就是說(shuō)，戲曲教育不僅要繼續(xù)面向像京劇、昆曲一類(lèi)具有標(biāo)志性、代表性的大劇種，還要特別面向基層、面向地方戲?！?/p>
“不過(guò)，在貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》時(shí)，應(yīng)該結(jié)合每個(gè)學(xué)校、每個(gè)戲曲專(zhuān)業(yè)、每個(gè)劇種的現(xiàn)狀來(lái)區(qū)別對(duì)待，萬(wàn)不可一哄而上。”謝玉輝所在的山西是戲曲大省，他舉例說(shuō)，晉劇是全省性大劇種，晉劇專(zhuān)業(yè)及民營(yíng)院團(tuán)遍布大半個(gè)省份，因此，晉劇表演人才需求量便較大。而蒲劇主要是流行于晉南地區(qū)的臨汾、運(yùn)城，上黨梆子主要流行于晉東南地區(qū)的長(zhǎng)治、晉城，北路梆子主要是流行于晉北地區(qū)的忻州、朔州、大同，這三個(gè)劇種的生存地域比晉劇要小，人才的需求量也相應(yīng)地比晉劇少得多?！耙虼?，我們對(duì)于山西四大梆子的人才培養(yǎng)工作便不能同樣對(duì)待，要根據(jù)實(shí)際具體分析。大量培養(yǎng)戲曲人才是好事，但如果出現(xiàn)戲曲人才滯留、難以消化，戲曲人才就業(yè)問(wèn)題便會(huì)更加嚴(yán)峻，也會(huì)造成戲曲教學(xué)資源的浪費(fèi)?！?/p>
當(dāng)許多地方戲進(jìn)入教育體系時(shí)，不可避免地會(huì)向其它劇種借鑒教育經(jīng)驗(yàn)。對(duì)此，謝玉輝談道，“兄弟院校、兄弟劇種的教學(xué)方法、教學(xué)劇目、表演技巧等應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，但要活學(xué)活用，切忌生搬硬套。如果那樣，學(xué)生就容易失去本劇種、本專(zhuān)業(yè)的特色。這是必須要避免的?！?/p>
此外，哪些劇種更適合現(xiàn)代職業(yè)教育傳承，哪些劇種還需保留民間傳承形態(tài)，張剛以為“還需要仔細(xì)論證研究、審慎而為”。
中國(guó)戲曲學(xué)院院長(zhǎng)巴圖表示，我國(guó)現(xiàn)有約300個(gè)劇種，如果都納入正規(guī)的學(xué)校教育并不現(xiàn)實(shí)，“戲曲院校應(yīng)結(jié)合基層戲曲院團(tuán)的需求，以全國(guó)地方戲曲劇種普查數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以世界級(jí)、國(guó)家級(jí)非遺劇種為重點(diǎn)，堅(jiān)持搶救和發(fā)展‘兩條腿’走路?！?/p>
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