又到一年畢業(yè)季,不少準畢業(yè)生一邊忙論文,一邊忙實習或找工作。對應(yīng)屆畢業(yè)生來說,在眾多的轉(zhuǎn)變和適應(yīng)中,思維模式的轉(zhuǎn)變才是根本,但不少實習生并未做好充分準備。從學校步入社會,應(yīng)屆畢業(yè)生初入職場,工作經(jīng)驗可以缺乏,但思維模式一定要走在前面。
又到一年畢業(yè)季,不少準畢業(yè)生一邊忙論文,一邊忙實習或找工作。對應(yīng)屆畢業(yè)生來說,在眾多的轉(zhuǎn)變和適應(yīng)中,思維模式的轉(zhuǎn)變才是根本,但不少實習生并未做好充分準備。從學校步入社會,應(yīng)屆畢業(yè)生初入職場,工作經(jīng)驗可以缺乏,但思維模式一定要走在前面
學生思維:雖然我在實習,但還沒拿到畢業(yè)證,所以實習工作我可以對自己要求松一點;
職場思維:實習就意味著脫離學校的環(huán)境,實習生不僅要有足夠的體力,還要有足夠的心理承受能力逐步適應(yīng)職場。畢業(yè)前幾個月的實習,就要以職業(yè)人的規(guī)范嚴格要求自己。
學生思維:我習慣一個時間做一件事,任務(wù)太多會處理不過來;
職場思維:學會在“多任務(wù)處理”之間切換,通過“集中精力、過濾信息和勞逸結(jié)合”等方法的綜合應(yīng)用,建立起新的行為模式,以幫助我們走出永遠在線的多任務(wù)處理困境。
學生思維:我喜歡自由散漫的生活方式,我希望工作也是如此;
職場思維:每一個公司都有自己既定的規(guī)章制度,在公司的規(guī)章制度下完成自己責任內(nèi)的工作,是職業(yè)人的本分,更是維持整個團隊合理運行的基本條件。