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      版畫(huà)藝術(shù)家廣軍觀瀾版畫(huà)基地開(kāi)講藝術(shù)與人生:用藝術(shù)的手段說(shuō)想說(shuō)的話

      版畫(huà)藝術(shù)家廣軍觀瀾版畫(huà)基地開(kāi)講藝術(shù)與人生:用藝術(shù)的手段說(shuō)想說(shuō)的話

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      日前,一場(chǎng)以“傾聽(tīng)——走進(jìn)廣軍先生的藝術(shù)世界”為主題的藝術(shù)講座在觀瀾版畫(huà)基地舉行。

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      廣軍在創(chuàng)作中。 陳佳明 攝

      廣軍作品《夕照》

      日前,一場(chǎng)以“傾聽(tīng)——走進(jìn)廣軍先生的藝術(shù)世界”為主題的藝術(shù)講座在觀瀾版畫(huà)基地舉行,講座吸引了來(lái)自深圳各專(zhuān)業(yè)院校、中小學(xué)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及文化企業(yè)的版畫(huà)愛(ài)好者前來(lái)聆聽(tīng),一席精彩的演講,一次近距離與版畫(huà)大家的接觸,讓現(xiàn)場(chǎng)的“廣粉”受益良多。這是深圳觀瀾版畫(huà)基地2018年重點(diǎn)推出的文化惠民項(xiàng)目“名家藝壇”的首場(chǎng)講座。

      廣軍是我國(guó)著名版畫(huà)家,現(xiàn)任中央美術(shù)學(xué)院教授、博導(dǎo)、中國(guó)美協(xié)版畫(huà)藝術(shù)委員會(huì)名譽(yù)主任、中國(guó)國(guó)家畫(huà)院版畫(huà)院執(zhí)行院長(zhǎng)。他不僅是中國(guó)絲網(wǎng)版畫(huà)的奠基者,還是最早參與觀瀾版畫(huà)基地創(chuàng)建的學(xué)術(shù)顧問(wèn)之一,也是首屆中國(guó)觀瀾國(guó)際版畫(huà)雙年展的策展人。無(wú)論于中國(guó)版畫(huà)還是觀瀾版畫(huà)基地,他都是一位權(quán)威的述說(shuō)者。

      少年從藝

      歷經(jīng)時(shí)代變遷

      廣軍1938年生于沈陽(yáng),少年求學(xué)于中央美術(shù)學(xué)院附中,1964年畢業(yè)于中央美院版畫(huà)系。1980年自中央美院版畫(huà)研究生班畢業(yè)并留校任教。在幾十年的藝術(shù)生涯中,歷經(jīng)社會(huì)和藝術(shù)環(huán)境的變遷。他深深地懷念1950年代初期那時(shí)的先生風(fēng)范,那時(shí)的師生情誼;也深刻地反思幾十年來(lái)國(guó)內(nèi)藝術(shù)觀念變遷與發(fā)展。

      廣軍認(rèn)為,自己的藝術(shù)創(chuàng)作真正開(kāi)啟于改革開(kāi)放以后,隨著觀念的開(kāi)放與進(jìn)步,藝術(shù)家逐漸掙脫觀念的禁錮,回歸藝術(shù)本來(lái)的屬性。

      廣軍是承上啟下的一代,經(jīng)歷過(guò)藝術(shù)的禁錮與解放的過(guò)程,特別是經(jīng)歷了1980年代中期風(fēng)起云涌的藝術(shù)思潮。他是那個(gè)時(shí)代不多的有著開(kāi)放藝術(shù)理念的畫(huà)家,所以他的繪畫(huà)里,充滿著同代藝術(shù)家少有的探索性和實(shí)驗(yàn)性。他的作品多變形夸張,實(shí)虛變幻,追求“獨(dú)與天地精神往來(lái)”的意境。他在創(chuàng)作中一直在追求和尋找自己獨(dú)有的繪畫(huà)語(yǔ)言,將自己的人生修為和精神追求熔鑄其間。

      絕不去臨摹自然

      藝術(shù)到底是什么呢,廣軍認(rèn)為,藝術(shù)就是“有意思的形式”。他自己一生都在追求某種“形式”,“用藝術(shù)的語(yǔ)言說(shuō)我想說(shuō)的話”。

      在廣軍看來(lái),藝術(shù)的形式與想法是藝術(shù)創(chuàng)作中的重要元素,而技法乃至材料才是第二位。

      很早以前,廣軍就為自己立下誓言:我絕不去臨摹自然形態(tài),絕不會(huì)把照片畫(huà)成畫(huà)。他在創(chuàng)作里總是將自然形態(tài)改造,從其中跳脫出來(lái),讓自己真正進(jìn)入自由的藝術(shù)創(chuàng)作的狀態(tài)。

      除了熱愛(ài)版畫(huà),廣軍也對(duì)油畫(huà)、國(guó)畫(huà)乃至雕塑都多有涉獵,生平的第一個(gè)展覽是油畫(huà)展覽。他說(shuō),要將每一個(gè)畫(huà)種的本體語(yǔ)言發(fā)揮到極致,“我畫(huà)油畫(huà)一定不是畫(huà)照片,要用油畫(huà)的語(yǔ)言,如果像照片,那還要油畫(huà)干嘛呢?!?/p>

      廣軍痛陳當(dāng)下院校美術(shù)教育的弊端:“我們的美術(shù)教育往往培養(yǎng)出一只只會(huì)畫(huà)畫(huà)的手,而不是會(huì)思考的腦袋?!彼J(rèn)為,過(guò)于強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)和技法的教育,往往導(dǎo)致學(xué)生思想的貧乏和創(chuàng)造力的缺失。“本科生四年,畫(huà)得像了,但仍然不是藝術(shù)家?!薄八囆g(shù)家要有自己的奇思妙想,不要在素描和色彩的一棵樹(shù)上吊死?!?/p>

      [責(zé)任編輯:陳曉玲]